Состоявшийся на днях в Баку XIV съезд учителей по многим параметрам стал знаковым событием в жизни педагогического сообщества Азербайджана. Конструктивное русло обсуждений, озвученные на форуме смелые идеи и предложения наглядно продемонстрировали стремление отечественной школы включиться в процессы инновационного развития страны.
Присутствие на этом форуме представителей администрации президента, депутатов Милли Меджлиса, ректоров и преподавателей высших учебных заведений, научных сотрудников исследовательских институтов Академии наук, экспертов профильных НПО – все указывало на эксклюзивность мероприятия.
Еще один момент придавал съезду особую значимость. Он прошел вскоре после принятия Государственной стратегии развития образования, который определил основные ориентиры развития системы образования страны на ближайшую и среднесрочную перспективу. С этой точки зрения доклад министра образования Микаила Джаббарова представляет собой программный документ с четким указанием первоочередных задач. Какие же изменения ожидаются в общеобразовательных учреждениях? В чем их суть?
С 2014/2015 учебного года в Азербайджане начнется полный переход на 12-летную модель обучения детей. Для этого будет разработан пошаговый план мероприятий и определены пилотные школы для проведения экспериментальной работы по внедрению новой продолжительности обучения. Мировая практика по 12-летнему обучению показала положительные тенденции в плане учебной нагрузки и базового содержания образования. Так, дошкольное образование предоставляется в виде неполного учебного дня, программы обучения расширяются в течение последнего года, предшествующего обязательному образованию, предусматривается пятидневная учебная неделя и организация внешней оценки достижений учащихся начальной школы.
Новая модель среднего образования предусматривает внедрение профильной старшей школы, на которой в последние годы настаивают сами учителя. Здесь предстоит решать очень много проблем — от подготовки соответствующих учебников до практического разрешения организации профильного обучения. Пока у нас средняя школа слабо дифференцирована на начальную, базовую и старшую. Поэтому весьма важно грамотно осуществлять организационное совершенствование деятельности средних учебных заведений.
Одновременно с этим будут разработаны учебники нового поколения. Работа в этом направлении уже началась. Минобразования ведет переговоры с ректорами вузов на предмет привлечения университетских преподавателей к написанию современных учебников. Кроме того, начал функционировать электронный «Портал учебников», который, по идее авторов, направлен на формирование профессиональной команды для создания учебников.
Нет сомнения, что ключевой фигурой процесса модернизации был и остается учитель. Сегодня педагогическое сообщество озабочено низким престижем учительской профессии и оттоком молодых кадров из школы. В корне проблемы – низкая оплата труда. Однако и в этой сфере ожидаются положительные изменения, Так, предусмотрено проведение аттестации, в зависимости от результатов которой учителям будет выдаваться дифференцированная зарплата. Для привлечения к учительской профессии одаренных молодых людей будут использованы новые механизмы материальной стимуляции. По некоторым сведениям, министерство финансов разрабатывает свою модель повышения зарплаты учителям, для чего предлагается оптимизация педагогического персонала общеобразовательных учреждений.
Переизбыток педагогических кадров в столице на фоне хронического дефицита учителей в регионах республики заставляет взглянуть на эту проблему не только с финансовой, но и с моральной точки зрения. Новые обстоятельства ставят задачи по модернизации педагогического образования, определению конкретных механизмов повышения его эффективности в будущем. Речь, прежде всего, идет о преобразовании системы вузов педагогического профиля. Сегодня в регионах страны функционируют десятки филиалов Азербайджанского института учителей, а также факультеты этого же профиля местных госуниверситетов. Вполне реально, что число педвузов будет сокращаться. Как было отмечено на съезде, в настоящее время число выпускников педвузов превышает реальный спрос на учителей приблизительно в два раза. Параллельно с этим в профильных университетах будут введены новые программы обучения будущих учителей.
Ключевым моментом стратегии реформирования системы высшего образования станет создание в Азербайджане элитных вузов. Такая практика существует давно в европейских странах. Высшие учебные заведения будут иметь статус национального и обычного. Национальные университеты установят самые высокие проходные баллы, и приниматься туда будут только одаренные абитуриенты. В национальных университетах также не будет платных отделений, так как абитуриенты будут обучаться только по приоритетным для государства специальностям. Со следующего года предусмотрено проведение отбора для создания в высших учебных заведениях групп «SABAH», то есть состоящих из грамотных, умелых и подготовленных студентов. Цель этого новшества заключается в создании приемлемых условий для получения студентами, отличающимися особым талантом и высокими показателями в образовании, высококачественного образования.
По мнению эксперта по образованию, кандидата педагогических наук Ильхама Ахмедова, совершенствование отечественной системы образованиязависит от активной позиции, которую будут занимать специалисты, профессионалы на местах. Поэтому в процессе составления конкретного плана действий по тем или иным направлениям должны быть механизмы реализации проектов и контроля исполнения поставленных задач.
«Вектор развития общего образования должен приобретать политехническую направленность. Приоритетами в современном образовании должны выступать естественнонаучные направления, овладение инновационными технологиями, подготовка молодежи к жизни и к труду. Активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане региона, страны, семья и родительская общественность, институты государственной власти, органы местного самоуправления, профессионально-педагогическое сообщество, научные, культурные, коммерческие и общественные институты», - отметил Ахмедов.
Ирада ГАСАНОВА